Τα πρώτα ρολόγια εμφανίστηκαν περίπου το 3500 π.Χ. και η λειτουργία τους βασίζονταν στη σκιά του Ήλιου. Ένα κάθετο ραβδί (γνώμων) τοποθετημένο στο έδαφος έδειχνε την ώρα με τη θέση της σκιάς του. Οι Αιγύπτιοι και οι Έλληνες τελειοποίησαν αυτήν τη μέθοδο με ηλιακά ρολόγια ακριβείας, όπου οι χαραγμένες καμπύλες αντιστοιχούσαν στις ώρες της ημέρας.
Οι μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας, στο πλαίσιο της μελέτης των οργάνων μέτρησης του χρόνου, μελέτησαν, σχεδίασαν και κατασκεύασαν επιτραπέζια ηλιακά ρολόγια με τριγωνικό γνώμονα αλλά και ένα εντυπωσιακό αναλημματικό ηλιακό ρολόι στο προαύλιο του σχολείου. Το ηλιακό ρολόι του προαυλίου δεν διαθέτει σταθερό γνώμονα. Αντί αυτού, ο χρήστης του ρολογιού στέκεται στην θέση όπου αναγράφεται ο τρέχον μήνας και η σκιά του δείχνει την ώρα. Κατά τους μήνες με θερινή ώρα αφαιρούμε μια ώρα από αυτήν που δείχνει το ρολόι.
Η δράση είχε ως στόχους την καλλιέργεια διερευνητικής και διαθεματικής σκέψης στους μαθητές και τις μαθήτριες, την ενίσχυση της ενεργής συμμετοχής τους στη μαθησιακή διαδικασία μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δράσεις καθώς και την ενίσχυση δεξιοτήτων των μαθητών/τριών όπως συνεργασίας και ικανότητας επίλυσης προβλημάτων.
Η δράση ενθουσίασε τα παιδιά και τα αποτελέσματά της αποτυπώνονται τα στιγμιότυπα που ακολουθούν.
Υπεύθυνες καθηγήτριες:
Κωνσταντίνα Βίλλη (Φυσικός)
Μαργαρίτα- Ελένη Κομνηνού (Τεχνολόγος)
